大学英语毕业论文

　　例5 She wears her years well.

　　句中wear一般和“衣服”、“鞋子”、“勋章”、“首饰”、“头发”、“手表”等构成动宾搭配。这里和yearsk岁月)搭配使用，表示一种习惯意义。即:她驻颇有术，显得年轻。

　　3.3.7搭配层面从搭配的层面上来分析，搭配有以下几种:

　　A.词组平面一般说来，在语义上具有联系的词项，思维时就容易将它们放在一起，共现的可能性就比较高。如提到student，人们在心理上首先会联想到teacher,classmate, classroom, school, pen, book, note, exercise, grade，还会联想到math, physics, language…s吻ect，进而还会想到study, learn, read, recite,test, exam以及clever, intelligent, bright, brilliant, stupid, good, bad等词。

　　语义场(SemantiE Field)理论认为很多词在同一个概念的支配下结合在一起便可构成一个语义场。同处在一个语义场中的词，它们在语义上有着密切的关系，例如上述列出的部分与student有关的词便同处于一个语义场之中，从认知科学的角度讲，这些同处于一个语义场中的词语就更容易被激活，在使用时共现的可能性就较大，因而student一词与这些词互相搭配使用的可能就比其他词项大些，它们便可结合在一起而构成词组，如:student and teachers, students inthe classroom student with a pen, clever /intelligent /bright…students, etc.，而不大可能与slag, bandit, cliff等搭配。

　　动宾结构上的不搭配现象，多半也是语义或习惯用法上不合适而致，如前文所举drink the bread是不搭配的，因为drink之后的宾语应为液体。

　　我们应特别注意受汉语搭配的影响而套译出来的英语词句。

　　B.句子平面现列举出一些句子层面搭配不合适的句子，以说明本问题。如:

　　误1 I was a teacher all my life.我终身为教师。

　　过去时was意指过去，或用于已故之人，与I及all my life是矛盾搭配。

　　误2 I have gone.我已走了。

　　既然己走，何出此言?

　　误3 My sister is six months older than I.我姐姐L匕我大六个月。

　　根据常识，至少须大10个月。

　　C.句群平面人们交际时往往几个句子或分句接连使用，才能说清一个思想，阐明一个观点，因而几个句子或分句常常是围绕一个中心内容展开的，它们之间也必然在语义上有个连贯性，而不至于出现语义前后矛盾的现象。如英语句子:‘'I amvery glad to go with you tonight, but...'，按照正常的思维，but后面的分句意义应是前面分句意义的转折，例如I am too busy或者I have already made anappointment with Mr.X等之类“不能与你同去”的句义，才能与前句搭配，构成句段上的衔接，而不会出现I will go的句义。中国人常讲的“前言不搭后语”就是指的这类现象。