大学英语毕业论文

　　3.2.3利用同义关系《新编大学英语》第三册第二课讲的是“Manners "“礼节”问题，其中有一句话I have noticed that children are not even being schooled in social graces，句子中social graces就不能简单的理解为“社会优雅”，这在汉语中是不可接受的。

　　其实这里的“social graces”就是“manners” o又如还是同一课中出现的另一个句子:If a child isn't made to deal with aminor situation, how will one ever handle a major faus pas?(如果不让孩子处理小事，他又怎能处理大事呢?)理解了句子中的“deal with”和“a minorsituation "，就不难看出“deal with" "a minor situation”分别与“handle" "amaj or faus pas”对应。

　　3.3语义学的搭配理论与英语教学Collocation(搭配)一词源于拉丁语的collocate，意为“to put together(放在一起)。一种语言中的每一个词，都有其搭配范围，这些搭配范围限制它的意义和用法。词汇的学习在词语搭配方面也应给予足够的重视。词语的搭配关系主要指词与词之间的横向组合关系，一种语言中每一个词都有其搭配范围，这些搭配范围限制了它的意义和用法。我们必须遵循词汇搭配的常规，不能任意改变其搭配关系。在词汇教学中，我们应对这种搭配关系进行分析、列举，以便帮助学生提高使用语言的准确性。篇章中句与句之间、段与段之间必须在语义上取得连贯性，这种语义连贯性实际上就是语义上的搭配。因此，搭配是语言学，特别是语义研究中一项不可缺少的内容。

　　搭配，既有层次问题，也有程度之别。在形式层，存在搭配合适与不合适的程度上的差别;在语义层，也存在可接受和不可接受的程度上的不同。请先看以下四个英语句子:

　　误1 The boys is in the garden.

　　误2 Been a when I tomato.

　　误3 The water is fragile.

　　误4 Colorless green ideas sleep furiously.(Chon 1 sky: 1957).

　　这四个句子都是不合适、不可接受的:误1、误2两句是语法形式层上的问题;误3、误4两句是语义层上的问题。当然有时候也有两个层次兼有的问题，女口:

　　误5 The dog scattered.

　　一者可视dog后少了s，或句中少了was，可改为:The dogs scattered或Thedog was scattered。另者可视scatter从语义上不可与单数dog搭配使用，可改为"The dog ran away."3. 3. 1不合语法规则一级:指在两可之间的句子，即有些语言学家认为是不可接受的句子，而另一些语言学家则认为是可以接受的句子，如: