论英语课件在教学的作用及问题

　　英语教学课件：会做是基础，会用是关键

　　一、英语课件设计的问题

　　1.内容的选择。利用CAI课件进行教学，要有助于解决重点、难点的问题。根据我个人对英语学科特点的理解拟定选择课件内容的三个原则：（1）将教师与传统教学手段无法表达的英语知识点通过课件的形式呈现出来。如：设计英语情景，介绍英语国家的社会文化、风土人情等。（2）将学生一时难以理解或记忆的内容借助课件的形式呈现，以便随时调用，重复性好。如：较难掌握的句型等。（3）努力创造一种培养学生创新意识的氛围，留有余地让学生发挥其想象力。比如：鼓励学生分组作业，根据一组图画或提供的情景编写对话，自设情景随意交流等。在编制英语课件过程中应注意：课件内容要简洁适当；另外，制作课件所需的教学资源往往不成系统，需要设计人员对其进行合理组合、整理，要避免将课件做成“从书本搬上电脑的教材”，尽量不使用或少使用大段的文本，多将教学内容以动画、视音频的形式呈现，且具有良好的交互性。动画制作并不是越多越好，有时几张简洁的图片就能取得很好的效果。因此，应以实际效果为主，不能片面追求媒体信息的大而全，要根据教学内容的需要而定，选择合适的内容制成课件，不能让现代化的教学设备简单地成为黑板和粉笔的代用品。

　　2.界面的呈现。课件制作中色彩的运用很重要，在界面用色时，首先要考虑的是科学性问题，色彩应还原事物的本来面貌，在符合学生审美观又不与常规有本质冲突的前提下可以夸张用色。其次，要考虑学习者年龄的特点。对初中生来说，应选择清新大方的颜色进行搭配，用色随着内容的不同而变化，让人耳目一新，并能刺激学生的感觉，让他们始终保持着兴奋的学习状态，激发他们学习的欲望。最后，考虑到课件运行环境的适应性，色彩的还原是否失真等问题。根据教学内容的需要确定课件的色彩基调。

　　3.自己动手。在很多公开课和评选活动中，不难见到上课的英语教师都有一个贴身的“技术指导”，那就是课件的制作者。可是日常教学中无法给每个英语教师都配一个技术指导，这就要求英语教师自觉提高信息技术修养，利用一切机会主动参加信息技术培训，不断在时间中摸索提高课件制作水平。

　　二、英语课件使用中的问题

　　1. 课件不能代替教师